2020年6月21日，研究生秘书文玲老师、文学院教师邓水平老师、沈懿哲老师带领文学院2020级学科教学（语文）研究生到达株洲市景弘中学参加教育见习活动。

景弘中学校领导与研究生师生团队合影

6月21日上午7：40，文学院师生团队抵达株洲市景弘中学，景弘中学党委专职副书记邓春林老师热情接待了全体师生。上午8：10－10：10，研究生师生团队于备课室听取邓春林老师的专题讲座“高效课堂教学改革的理念与路径”。讲座上，邓书记向师生介绍了景弘中学的“一三六高效课堂教学模式”，即“一个中心”——“课堂以学生为中心，以学为中心”；“三个特点”——“自主、开放、高效”；“六个环节”——“学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、达标检测”。邓书记的讲座使同学们对“景弘课改模式”与“景弘文化”有了进一步的了解，深化了他们对于课改与课堂教学模式的认知，充分拓宽了我院研究生的视野。

邓春林老师向研究生介绍景弘模式

上午10：20－11：05，研究生们前往1908班观摩我院2015级毕业生曹瑶瑶老师的 “期末病句复习课”。曹老师将学生分成固定的小组，要求学生按照教师布置的任务依次进行独学、对学、群学与展示。在曹老师的引导帮助与各小组组长的组织带领下，每位学生的主动性都得到充分调动，他们认真思考、积极参与合作学习，课堂“活而有序”。

曹瑶瑶老师的语文课堂

听课结束后，邓水平老师组织全体研究生向曹瑶瑶老师、谢淑丽老师进行请教与交流，同学们进一步了解了“景弘模式”的更多实施细节。交流结束后，邓老师总结道，在景弘中学，是“景弘模式”与“景弘文化”推动着教师前进、推动着教师专业发展，这样的课堂积极、主动，教师虽辛苦却不痛苦。景弘中学使先进的理念得以落地，让一线教学走得更高更远。然而，站在语文学科视角下，“景弘模式”能否有效实现对学生情感的浸润、写作教学在“景弘模式”下如何实施，这些问题都有待探索。虽然模式与方法并非万能，但是以“学生为中心”“教为学服务、以学定教”的教学理念永远没错。

邓水平老师主持研究生向景弘中学语文教师请教交流

本次教育见习活动充分拓宽了我院研究生的视野，使其对课改后的语文新课堂有了更直观的感受，丰富了他们的语文教学经验和语文教育理论，同时坚定了同学们自我提升的信念。

文字|颜佩仪  陈子荷  图片|陈子荷